Con base en el entorno de aprendizaje que
estás adaptando y a raíz de las tecnologías que has seleccionado para el mismo,
identifica cuáles son las habilidades digitales que podrán desarrollar los
alumnos con ellas y las que deberá poseer el profesor para incorporarlas al
ambiente de aprendizaje en cuestión.
En el caso del ITP y la búsqueda de compartir
ambientes de aprendizaje virtuales con los presenciales los alumnos y
profesores deberán de tener habilidades específicas para poder ocupar las
herramientas digitales enfocados al proceso enseñanza aprendizaje, se habla
entonces de una inteligencia tecnológica capaz de permitir la interacción
alumno herramienta o docente herramienta y completar el ciclo comunicativo.
Con base en la taxonomía de Bloom es importante
que no solo se obtenga el conocimiento sino que se profundice y que se cree,
por lo cual dentro de la taxonomía digital del mismo autor, se habla de que el
proceso no debe ser gradual en ambientes digitales, que se pude iniciar desde
cualquier punto, esto permite que el alumno y el docente adquiera habilidades
potencialmente de en medio a las de orden superior, pero partiendo desde las de
orden inferior, para lo que en cada etapa se pueden definir o
circunscribir algunas herramientas de manera específica al proyecto del
ITP, por ejemplo:
Recordar:
Buscadores
Realización de actividades basadas en esquemas
Redes sociales
Comprender:
Búsquedas más avanzadas, generar glosarios.
Foros de discusión, donde aparezca el análisis de
manera formal y evidencias de retroalimentación del conocimiento, después de
haber sido comprendido.
Aplicar:
Utilizar simuladores de software.
Resolver ejercicios prácticos vía internet.
Subir reportes editados al web.
Analizar
Utilizar mapas mentales o conceptuales en
software.
Enlaces múltiples en la web sobre un tema.
Crear bases de datos de conocimiento.
Evaluar
Realizar querys, cuestionarios, encuestas.
Exámenes on line.
Crear:
Realizar un programa.
Construir Objetos de Aprendizaje
Uso de multimedia
Utilizar redes sociales para subir proyectos
terminados y evaluados.
En general éstos son las habilidades que deben de tener alumnos y docentes, en donde en primera
instancia, deberá de haber o existir un conocimiento más técnico del docente
hacia las TIC, y por parte de los alumnos a una adecuación de lo que conocen de
tecnología quizás de manera puramente experimental, orientar lo a un
conocimiento tecnológico más documentado y protocolizado, enfocado siempre a la
adquisición, análisis, evaluación y aplicación del conocimiento
